PUNTOS SOBRESALIENTES DE LAS TENDENCIAS DE INVESTIGACION EN DISEÑO CURRICULAR

Investigaciones sobre el estado actual del desarrollo curricular en México
(Arredondo, 1981) realizo un análisis de las tendencias predominantes y las características de la investigación en este campo.	(Machuca, 1981) realizo una análisis de la capacidad, en México de las investigaciones educativas en el desarrollo curricular.

*Conto con 197 documentos, de los cuales 81 estaban publicados en libros y revistas. *Se realizó un análisis temático y otro formal de los documentos. *En el Temático; se delimitaban propuestas generales, modelos, aspectos específicos, se identificó la fase del desarrollo curricular. *En el Formal; se investigó el tipo de publicación, la institución patrocinadora y el tipo de población educativa. Las conclusiones que más destacaron son las siguientes: 1.-La mayor parte de los documentos se refieren a propuestas y planteamientos generales. 2.-Generalmente, se otorga mayor atención a las fases de análisis y diseño curricular. 3.-Pocos estudios analizan las condiciones que garanticen la aplicación de un currículo. 4.-El área de investigación que menor atención ha recibido es la que describe los resultados de la aplicación de una propuesta o modelo determinado. 5.-Son pocos los estudios integrales sobre las fases de análisis, diseño, aplicación y evaluación. 6.-Un alto índice de estas investigaciones son realizadas por instituciones de enseñanza superior.

*La definió como base en 3 componentes la entrada en términos de recursos, los procedimientos como estrategias de operación y las salidas como productos o recursos transformados. *En este análisis, se contó con los cuestionarios de 73 instituciones entorno a los siguientes aspectos: -Datos generales                   -Recursos Humanos -Fuentes de información    - Características de la institución -Investigación en desarrollo curricular y áreas relacionadas Los resultados más sobresalientes del estudio son: 1.-Se plantea la necesidad de estrategias para incluir investigadores 2.-Se requieren trabajos e investigaciones encaminadas a desarrollar metodologías para diseñar y modificar planes y programas de estudio. 3.-Necesidad de elaborar más estudios que muestren los resultados de las aplicaciones de las metodologías 4.-Crear estrategias y procedimientos que faciliten la difusión de investigadores en el área. 5.-Necesidad de realizar investigaciones entre otros niveles educativos. 6.-Apoyar la investigación en las fases de análisis y diseño curricular. 7.-Establecerse procedimientos que agilicen los apoyos ec. 8.- Promover el intercambio de la investigación  en desarrollo curricular.